Pour l’inspecteur d’académie (Ia) de Dakar, il ne faut pas chercher loin les causes des mauvais résultats de l’école sénégalaise. Cette situation découle, selon Ngary Faye, de la légèreté dans le recrutement des enseignants. Il prenait part, hier, à la cérémonie de restitution du programme « Jangando » pour la région de Dakar
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« Pendant longtemps, nous avons été légers dans le recrutement des enseignants, en étant convaincus que n’importe qui pouvait enseigner et à moindre frais. C’est cela qui nous rattrape aujourd’hui ». C’est la principale explication donnée par l’Ia de Dakar, Ngary Faye, sur les faibles performances qu’enregistre l’école publique sénégalaise depuis quelques années. Il s’exprimait, hier, lors de l’atelier de restitution des résultats du programme « Jangando » pour la région de Dakar. Ce programme est un baromètre de la qualité des apprentissages, notamment chez les enfants de 6 à 14 ans, dans les différentes régions du Sénégal. Pour M. Faye, « il n’est pas donné à n’importe qui, dans n’importe quelle circonstance, de pouvoir donner un enseignement de qualité ». Il a rappelé que, pendant des années, pour enseigner, il fallait passer des concours sélectifs et qu’ensuite les enseignants recevaient des formations continues. Hélas, avec les politiques d’ajustement structurels, ce dispositif a été bouleversé et, aujourd’hui, « on en fait les frais ». « L’école, c’est très important. Quand quelqu’un doit enseigner, toutes les conditions doivent être réunies pour lui permettre, une fois en face des élèves, de pouvoir être le meilleur », a-t-il dit avec une certaine amertume. Autre élément qui peut expliquer la crise latente dans laquelle se trouve l’école sénégalaise, c’est le caractère très concentré du pilotage du système. Aux yeux de Ngary Faye, une articulation entre le développement du système éducatif et le pilotage s’impose.
rn« Il faut plus de déconcentration que de décentralisation. Aujourd’hui, si on regarde le privé, il n’est pas besoin d’être prophète pour comprendre que les solutions sont à portée de main. La crise de l’école est profonde, mais elle a des solutions simples. On a beaucoup plus de ressources que le privé, mais nous faisons moins de résultats, parce que il y a un rapport travail-rémunération », a-t-il dit.
rnSur ce, il a préconisé une discrimination positive pour juguler ces contreperformances dans l’école publique, car, tant que l’articulation entre efforts fournis et salaire n’est pas faite, il « sera difficile de relever notre système éducatif ». « Celui qui travaille bien, fait des résultats, à quelque niveau qu’il puisse être, doit être mis dans des conditions meilleures que celui qui ne fait pas d’efforts. C’est un problème d’équité, mais surtout, c’est une question d’efficience et d’efficacité », a insisté l’Ia de Dakar.
rn« Jangando », une approche inclusive et participative
rnL’évaluation faite par le Laboratoire de recherche sur les transformations économiques et sociales (Lartes) sur la qualité des apprentissages est d’une grande pertinence en ce sens qu’elle met à disposition des données scientifiques sur les acquisitions fondamentales des enfants. Ce que Ngary Faye a salué à juste titre puisque trouvant ces résultats fondamentaux pour apporter les améliorations qui s’imposent. Il s’est félicité de l’approche inclusive et participative mise en avant par le Lartes et son partenaire, la Cosydep, pour partager les résultats de ces études avec toute la communauté dans son ensemble. « Faire une étude, c’est bien, la partager avec la famille enseignante, on en a l’habitude, mais y convier les autres composantes de la société, ce n’est pas courant », a-t-il dit. Pour Cheikh Mbow, coordonnateur de la Cosydep, les données fournies par le Lartes sont « parlantes » et doivent servir de matrice d’actions pour dérouler un plaidoyer fort en faveur de l’école. « Nous ne devons ni démissionner ni rester inactifs. L’éducation est l’affaire de tout le monde et notre souhait, c’est que tous les services se solidarisent autour de l’éducation », a-t-il martelé tout en demandant de faire de la qualité « une sur-priorité ».
43 Commentaires
Sowinkedougou
En Mai, 2015 (17:02 PM)Sdfhh
En Mai, 2015 (17:11 PM)Case Initiatique
En Mai, 2015 (17:47 PM)Alternance De Mars 2000
En Mai, 2015 (17:50 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (18:02 PM)Qco
En Mai, 2015 (18:10 PM)Qco
En Mai, 2015 (18:12 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (18:14 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (18:16 PM)les enfants peuvent plus vous suivre avec des méthodes d'apprentissages des années 60
il faut mettre en place un nouveau système avec les réalités du monde scolaire moderne
A quoi servent les salles informatiques des écoles ( Que des cybercafés pour enrichir une administration)
please respectez le peuple sénégalais
Recrutement à moindre frais que vous aviez cautionné et là toute une génération risque de passer sous le minima mondial du fait des politiques d'ajustement structurels BM/FMI et apres vos primes de faux rapports et des séminaires pour partager des perdiems.
le problème de l'enseignement au SENEGAL est purement politique depuis le début des années 2000 nous avions sonné l'alerte personne n'a osé approuvé nos solutions de raccourcis pour un systeme de qualité
des cellules , de poles pédagogiques bidons
Arretons de singer à la française et soyons courageux de mettre en place aux normes et exigences de qualité ( possible toutes les recettes sont aujourd'hui réunies )
déjà le probleme de valorisation du baccalauréat sénégalais est là depuis sa mise en place en changeant uniquement les lettres A en L etc
Nous assistons en ce moment à un crime planifié, mûri contre les sénégalais car baffoué , saboté un système éducatif encore non répondant aux normes.
messieurs les inspecteurs vous êtes conscients des carences du système actuel mais à qui ça profite
c'est facile de reconnaitre à la dernière un mal dont on était conscient au départ. Mais ça restera une bombe pour les politiques qui se ruent sans raison au pouvoir
Hm1
En Mai, 2015 (18:47 PM)Pap
En Mai, 2015 (18:51 PM)Ainsi, toute la situation de l'école sénégalaise résulte de décisions politiques dans lesquelles la voie de enseignants et des parents d'élèves n'a jamais été audibles.
Aujourd'hui, la question est de savoir comment chaque parent d'élèves s'engage pour La Défense de l'école? En effet, je crains que l'école ne soit pas une préoccupation majeure de nos élus. Leurs réactions ne sont visibles qu'en cas de crise et l'école ne s'en sort pas bien pour autant.
Une nouvelle conscience citoyenne pour l'école est indispensable.
Hm1
En Mai, 2015 (18:56 PM)Aigle · Andromède · Autel · Balance · Baleine · Bélier · Boussole · Bouvier · Burin · Caméléon · Cancer · Capricorne · Carène · Cassiopée · Centaure · Céphée · Chevelure de Bérénice · Chiens de chasse · Cocher · Colombe · Compas · Corbeau · Coupe · Couronne australe · Couronne boréale · Croix du Sud · Cygne · Dauphin · Dorade · Dragon · Écu de Sobieski · Éridan · Flèche · Fourneau · Gémeaux · Girafe · Grand Chien · Grande Ourse · Grue · Hercule · Horloge · Hydre · Hydre mâle · Indien · Lézard · Licorne · Lièvre · Lion · Loup · Lynx · Lyre · Machine pneumatique · Microscope · Mouche · Octant · Oiseau de paradis · Ophiuchus (ou Serpentaire) · Orion · Paon · Pégase · Peintre · Persée · Petit Cheval · Petit Chien · Petit Lion · Petit Renard · Petite Ourse · Phénix · Poisson austral · Poisson volant · Poissons · Poupe · Règle · Réticule · Sagittaire · Scorpion · Sculpteur · Serpent · Sextant · Table · Taureau · Télescope · Toucan · Triangle · Triangle austral · Verseau · Vierge · Voiles tous ce qui y a sur terre est les constellations dans l univers et les materiels autour de nous et tous le fond des mers lacs rivieres tous se qui nous entours a une constellation dans l univers la terre arches universelles fin hm1
Anonyme
En Mai, 2015 (19:01 PM)Lotophage
En Mai, 2015 (19:04 PM)Vous le saviez très bien, et jamais vous ne l’avez réprouvé quand Kalidou Diallo vous faisait IA de Matam, puis de Kaolack. Vous saviez très bien que ce n’était que de la pourriture qui était produite. Vous l’avez encouragé même en recrutant à tour de bras des volontaires et des vacataires aux diplômes douteux. Vous avez encouragé la médiocrité en autorisant des centres secondaires du BFEM où à part le président de jury enfermé dans un bureau, tous les surveillants étaient du village et traitaient toutes les épreuves pour leurs petits frères, de la tricherie à grande échelle et lorsqu’un chef d’établissement a dénoncé la fraude massive dans les centres secondaires, vous Ngary Faye l’avez contredit en mettant même en doute son esprit républicain. Tous ceux qui voulaient réussir sans problème demandaient à composer dans les centres secondaires bien connus et l’un d’eux est connu pour l’union sacrée qui est faite sur l’éducation et le désir de faire réussir les enfants du village à tout prix. En créant un grand nombre d’admis, vous donniez l’impression d’avoir bien travaillé alors que seule la tricherie boostait les résultats. Ainsi est le système et vous l’avez vécu et adoubé à Matam, ne venez pas aujourd’hui en dénoncer les méfaits, ça s’appelle HYPOCRISIE;
Au Mauvais Moment
En Mai, 2015 (19:08 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (19:10 PM)Weex Beut
En Mai, 2015 (19:16 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (20:32 PM)secure.avaaz.org/fr/petition/Mr_Macky_SALL_
president_de_la_republique_du_Senegal_
Contre_lenvoi_de_2100_soldats_Senegalais_au_Yemen/?nNFbrjb
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SIGNEZ LA PETTION CONTRE L'ENVOI DE NOS SOLDATS AU YEMEN
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Anonyme,,sssrrreees
En Mai, 2015 (21:04 PM)Enseignant_bien_formé
En Mai, 2015 (22:05 PM)Sophos
En Mai, 2015 (23:04 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (00:07 AM)Le processus de recrutement dans les différents ordres notamment dans l'élémentaire et le moyen, secondaire [ailes de dindes de Djibo KA, volontaires de Mamadou NDOYE, quotas de sécurité de Kalidou DIALLO, sa GOANA en 6eme et en 2nde avec Moustapha SOURANG, les vacataires de circonstances* maitrise sciences économiques en Maths, sociologues en Philo, tutti quanti*, etc.] les programmes aux contenus fluctuants peu maitrises constituent des éléments majeurs de la déliquescence continue du niveau des élèves.
L'environnement scolaire [double flux, classes multigrades, effectifs pléthoriques dans les classes, quantum horaire insuffisant, la démotivation des principaux acteurs,...] déprécie la qualité de l'enseignement.
Cette situation morose de l'école interpelle tout le monde. La survie de l'école publique est tributaire d'une synergie intelligente des acteurs [ Etat, Enseignants, Parents]
Anonyme
En Mai, 2015 (02:28 AM)Indigné
En Mai, 2015 (08:23 AM)Kronosh
En Mai, 2015 (09:19 AM)Anonyme
En Mai, 2015 (09:20 AM)Hizbul Aq
En Mai, 2015 (09:35 AM)Tambakoo
En Mai, 2015 (09:59 AM)Simalli
En Mai, 2015 (10:08 AM)Toto
En Mai, 2015 (10:42 AM)Anonyme
En Mai, 2015 (10:44 AM)Anonyme
En Mai, 2015 (10:54 AM)Dama Né
En Mai, 2015 (12:30 PM)Ami De L'école
En Mai, 2015 (12:37 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (14:20 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (14:31 PM)Sowinkedougou
En Mai, 2015 (15:53 PM)Prof Oussou
En Mai, 2015 (17:41 PM)Anonyme
En Mai, 2015 (21:34 PM)Anonyme élève De Mr Faye 1987
En Mai, 2015 (16:41 PM)@ami De L'école
En Mai, 2015 (20:20 PM)Anonyme éléve De Ngary Faye
En Mai, 2015 (20:24 PM)Anonyme
En Juillet, 2015 (22:06 PM)Participer à la Discussion