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Ubbi tey, jang tey : au-delà du concept à SEDHIOU

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Ubbi tey, jang tey : au-delà du concept à SEDHIOU

Le slogan Ubbi tey jang tey est en ligne de mireun peu partout sur l’ensemble du territoire national à tous les niveaux de l’espace scolaire. Il fût heureux de constater que le 03 octobre 2016, la majorité des enseignants était à leur poste de travail pour prendre service. Chez les élèves, l’effectivité de la rentrée le 05 octobre 2016, n’a pas connu la même ferveur ni la même affluence encore moins la même responsabilité. Il est vrai, a-t-on l’habitude de dire : comparaison n’est pas raison !

Si nous nous en tenons à la responsabilité des élèves, certains pourraient accorder des circonstances atténuantes mais d’autres viseraient à juste titre l’irresponsabilité ou peut être l’incompétence avérée des parents à jouer pleinement leurs rôles dans l’encadrement et l’accompagnement des enfants le jour de la rentrée. Pour citer l’exemple de Sédhiou, si nous nous référons aux conclusions de la tournée du Gouverneur de Sédhiou dans les établissements de la commune de Sédhiou publiées dans Sédhiou News,force est de reconnaître que le concept Ubbi tey jang tey est devenue une réalité dans l’élémentaire, monte en puissance dans le moyen mais traine les pieds encore  dans le secondaire.Ainsi depuis 3 ans que le slogan est lancé, les populations commencent  à s’en approprier et à entreprendre des actions de matérialisation du concept. Chaque Académie  devrait faire une évaluation  de l’effectivité de la rentrée à la date du 05 octobre 2016 et inscrire sur un tableau de bord les établissements qui se seraient distingués dans cette performance. Sur le même chapitre, et au-delà du concept ubbi tey jang tey, nous devons accepter que la face cachée de l’iceberg nécessite une autre bataille plus dure et plus âpre qui interpelle tous les acteurs du système éducatif au premier chef les Inspecteurs d’Académie.

Dans la suite de Ubbi tey jang tey, il s’agira de mettre en œuvre un autre concept plus globalisant et plus général qui pourrait être formulé en ses termes : Waxtu jang, jang mo waar. Dans une traduction plus formative le premier concept est un objectif opérationnel permettant d’atteindre le deuxième qui est un objectif général.Sur ce long chemin sinueux et chaotique par endroit de l’année scolaire, toutes les familles d’acteurs en jeu devraient contribuer à l’atteinte de cet objectif général. Les actions à mener doivent être bien planifiées et bien coordonnées ciblant des objectifs spécifiques liés aux recommandations générales des Assises de l’Education et de la Formation et particulièrement à la mise en œuvre des Décisions issues du Conseil Présidentiel. Le Ministre de l’Education Nationale a donné un bel exemple par la tenue d’un séminaire sur les concertations partenariales pour la pacification de l’année scolaire 2016.2017 qui a mobilisé les acteurs institutionnels, les partenaires techniques, financiers et sociaux.

Cet esprit de dialogue, de partage et d’échange doit se perpétuer et se prolonger dans l’espace et le temps. Il s’agit d’opérer une rupture dans les prises de décisions, dans les techniques même de négociations en privilégiant une démarche participative et inclusive à tous les niveaux pour mutualiserles stratégies et mener des actions en synergie.

A la suite du Ministre de l’Education Nationale, les Gouverneurs de Région devraient veiller à  la tenue régulière des Comités Régionaux de Développement consacrés à la rentrée des classes et en fin d’année à la préparation des examens.  Ce sont là des tribunes où les Inspecteurs d’Académie, dans leurs rapports,présentent le bilan de l’année écoulée. Ce rapport peut être complété par celui des Collectivités locales.  En tout état de cause, ces rencontres permettent d’enrichir les Inspecteurs dans l’élaboration de leurs plansd’actions annuelles suite aux échangesapprofondies entre les différents acteurs du système éducatif régional. A l’inverse, les recommandations et directives issues de cette instance devraient inspirer les autres segments de la communauté éducative pour opérationnaliser des actions  visant des objectifs spécifiques. Bien entendu, la démarche aurait gagné en efficacité et en efficience si ces rencontres  se tenaient avant la date de la rentrée.  

Ces Comités Régionaux de Développement dans le secteur de l’Education, qui est en pleine crise, devraient être formalisés et institutionnalisés. En période de crise l’opinion publique est souvent abusée par des informations contradictoires qui circulent.Face à cette situation, il est  important que chaque Académie présente un rapport  circonstancié sur l’état d’exécution des accords avec les syndicats surtout par rapport aux engagements financiers. Il faut donc rétablir la vérité des faits et des chiffres par un plan de communication approprié qui rend régulièrement compte des efforts consentis par l’Etat dans le respect des engagements. Un observatoire régional de suivis et d’évaluations de l’exécution des accords, installé par le Gouverneur, pourrait faciliter la circulation de la bonne information.

Ces rencontres sont aussi l’occasion de partager des initiatives qui sont prises sur le terrain par des acteurs et partenaires pour contribuer à l’édification d’une œuvre qui est, somme toute,  collective et unitaire. C’est ainsi que le Groupe d’Appui au Développement, à l’Education et à la Formation (GADEF) s’est inscrit dans l’organisation d’un Forum sur la promotion et la valorisation des disciplines scientifiques et techniques dans les Lycées de la Région de Sédhiou. Aujourd’hui le même Groupe appuie la communauté des parents d’élèves dans l’organisation d’un atelier d’évaluation des résultats scolaires de l’année 2015.2016 portant sur le thème « l’enseignement élémentaire, moyen et secondaire dans la commune de Sédhiou : bilan, évaluation et perspectives ».

En conclusion les acteurs et partenaires sociaux attendent des autorités académiques, politiques et étatiques un signal fort de l’appui institutionnel et l’accompagnement nécessaire pour « Promouvoir un enseignement de qualité dans nos écoles en créant les conditions d’un dialogue permanent entre les différents acteurs du système et la mise en place des stratégies de prévention des conflits pour garantir une stabilité pérenne dans l’espace scolaire.  La finalité est d’arriver à mettre les élèves dans les conditions optimales de réussite scolaire pour participer pleinement au développement de leur Pays.» Tel est l’objectif général de l’atelier d’évaluation que la communauté des parents d’élèves de Sédhiou voudrait organiser dans la première quinzaine du mois de novembre en comptant sur le soutien de tous ceux qui aiment l’école de Sédhiou.

                                                                                                                 Mamadou Daffé

                                                                                                               Président de GADEF

                                                                                                  Email : [email protected]   

                                                                                                    Site : www.gadefsenegal.org

Tél. 339950288 // 776518169

 

 

 

Organisme 



 

UNION REGIONALE ASSOCIATIONS PARENTS D’ELEVES (URAPE)

Adresse : S/C INSPECTION D’ACADEMIE DE SEDHIOU

Point de contact principal : Coumbamang DansoPrésident URAPE

Tél. 775983154  Email : [email protected]

Autre point de contact : NDeye Fatou Diarsso Traoré Présidente Commission finance Tél. 777252590

Dates et lieu

Début Novembre 2016 à la Mairie de Sédhiou





 

Contexte et justifications


 
  • Carte scolaire : 2 Lycées publiques ; 3 CEM ; 8 écoles élémentaires dont 7 publiques et 1 privée ; 4 Collèges privés

  • Instabilité caractérisée par les grèves récurrentes impactant très négativement sur la qualité des enseignements-apprentissages

  • Dysfonctionnement des organes de gestion

  • Démobilisation des parents d’élèves

  • Recommandation des Assises de l’Education et de la Formation

  • Acte III de la Décentralisation qui consacre la territorialisation des politiques publiques

  • La faiblesse des résultats scolaires 2015-2016 et en particulier ceux du bac  qui ont affiché le plus bas niveau

 

Objectifs

L’objectif général de l’atelier est de promouvoir un enseignement accessible à tous, qualitativement performant et culturellement valorisant dans une bonne gouvernance scolaire transparente et apaisée.

Plus spécifiquement il s’agit :

  • Analyser les causes des échecs scolaires.

  • Rendre accessible les études dans les différents ordres d’enseignement

  • Améliorer les performances scolaires dans les différents ordres d’enseignement

  • Créer les conditions de mise en place des stratégies :

  • D’une formation qualifiante des enseignants

  • D’une plus grande  mobilisation des parents d’élèves

  • D’une plus grande mobilisation des élèves dans des Gouvernements scolaires mieux orientés et mieux encadrés.

 

Programme

Jours 1 : Communications  en plénière et  débats

  • Communication sur les résultats scolaires

  • Communication sur l’administration scolaire

  • Communication sur les APE

  • Communication sur les Gouvernements scolaires

Jour 2 : Ateliers et présentation du rapport général en plénière.

  • Trois (3) ateliers sont inscrits au programme et vont porter :

1- Sur l’accès équitable

2- Sur la qualité améliorée

3- Sur la gouvernance transparente

Présentation du rapport technique de l’atelier

Budget

Budget arrêté à la somme d’un million quatre cent soixante quinze mille  francs CFA (1.475.000FCFA)



3 Commentaires

  1. Auteur

    Anonyme

    En Octobre, 2016 (12:40 PM)
    meme si je suis contre maky, le slogan oubbi téy jangg téy est percutant
  2. Auteur

    Gor Ca Wax Ja

    En Octobre, 2016 (13:59 PM)
    UBI TEY JOMI TEY CAR LES COURS TARDENT 0 COMMENCER.
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    Auteur

    Tang Hol Sa Commentaire Ba

    En Octobre, 2016 (15:29 PM)
    C'est quoi même, gor sa wah ja? Le train est parti.
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